top of page
Αναζήτηση

Προπονητής Μόνο Νίκη | Όταν Μετρά Μόνο Το Αποτέλεσμα

  • Εικόνα συγγραφέα: FPA Team
    FPA Team
  • 15 Ιουν
  • διαβάστηκε 3 λεπτά

Ο Προπονητής Μόνο Νίκη ενδιαφέρεται μόνο για τη νίκη μετρά τα πάντα με βάση το σημερινό σκορ. Η προπόνηση γίνεται πρόβα για τον επόμενο αγώνα, όχι χώρος για να εξελιχθούν οι ποδοσφαιριστές. Αυτός ο προπονητής μπορεί να είναι ενεργητικός, «ανταγωνιστικός» και να θαυμάζεται για την έντασή του. Το κόστος όμως συχνά μένει κρυφό: οι ποδοσφαιριστές αρχίζουν να βλέπουν τα λάθη ως απειλή και η εξέλιξη επιβραδύνεται, γιατί η εξέλιξη απαιτεί ρίσκο.


Μήπως η νίκη έχει κόστος για το παιδί σας;



Πώς Στήνει Το Κλίμα Ο Προπονητής Μόνο Νίκη

Συχνά σημάδια:

  • έπαινος μόνο για αποτέλεσμα («κερδίσαμε, άρα είμαστε καλά»),

  • φταίξιμο σε άτομα («εσύ χάλασες τον αγώνα»),

  • επιλογές ως απειλή και όχι ως σχέδιο,

  • στενή ιδέα “καλού ποδοσφαίρου”: ασφαλείς πάσες, μηδέν ρίσκο, αποφυγή λάθους.

Έτσι δημιουργείται κλίμα όπου ο ποδοσφαιριστής σκέφτεται πώς να μην φανεί “κακός”, όχι πώς να γίνει καλύτερος.


Πώς Επηρεάζει Τη Μάθηση Και Τις Αποφάσεις

Οι δεξιότητες χρειάζονται επανάληψη με πίεση. Όμως το κλίμα “μόνο νίκη” συχνά φέρνει:

  • λιγότερες δημιουργικές ενέργειες (ντρίμπλα, στροφή, δύσκολη πάσα),

  • πιο πολλές επιλογές “διώξ’ το”,

  • πιο αργή κατανόηση παιχνιδιού, γιατί αποφεύγεται το πείραμα.

Συχνά εμφανίζεται και πρόωρο ξεσκαρτάρισμα: οι πιο αναπτυγμένοι σωματικά παίζουν περισσότερο, οι πιο αργοί αναπτυξιακά παίρνουν λιγότερες ευκαιρίες να εξελιχθούν. Με τον χρόνο αυτό παραμορφώνει το ποιος έχει πραγματικά μακροπρόθεσμο δυναμικό.


Προπονητής Μόνο Νίκη πιέζει έφηβους ποδοσφαιριστές σε προπόνηση αποτελέσματος

Πώς Επηρεάζει Διάθεση Και Κίνητρο

Ο Προπονητής Μόνο Νίκη συχνά φτιάχνει:

  • ψυχολογία “πάνω κάτω” ανάλογα με αποτέλεσμα,

  • ένταση στα διπλά,

  • φόβο για επιλογές,

  • λιγότερη ευχαρίστηση.

Η έρευνα για το κλίμα παρακίνησης συνδέει κλίμα μάθησης με καλύτερη ευεξία, ενώ το κλίμα επίδοσης συνδέεται με πιο αρνητικές εμπειρίες. Πρακτικά: το περιβάλλον καθορίζει αν ο ποδοσφαιριστής μένει περίεργος ή γίνεται αμυντικός.


Πώς Συνυπάρχει Ανταγωνισμός Και Ανάπτυξη

Ο υγιής ανταγωνισμός γίνεται έτσι:

  • ανταγωνίζομαι σε συμπεριφορές: πίεση μαζί, έλεγχος χώρου, επικοινωνία,

  • το λάθος είναι σημείο προπόνησης, όχι ταμπέλα,

  • ο μακροπρόθεσμος στόχος μένει ορατός, ακόμη και μετά από ήττα.

Έτσι η νίκη μετρά, αλλά δεν σβήνει τη μάθηση.

Το ερώτημα είναι τι επιβιώνει μιας ήττας. Αν οι μακροπρόθεσμοι στόχοι εξαφανίζονται μετά την ήττα, το κλίμα είναι μόνο νίκη. Αν οι ίδιοι στόχοι εξακολουθούν να προπονούνται τη Δευτέρα το πρωί, το κλίμα είναι αναπτυξιακό. Και τα δύο μπορούν να κερδίσουν αγώνες. Μόνο το ένα όμως χτίζει ποδοσφαιριστές.


Συμβουλές για γονείς:

  1. Παρακολουθήστε το μοτίβο επαίνου του προπονητή για τέσσερις προπονήσεις. Μετρήστε σχόλια μόνο για αποτέλεσμα ("ωραία η νίκη") σε σχέση με σχόλια για συμπεριφορά ("καλή πίεση", "ωραία σάρωση"). Αν η αναλογία γέρνει πολύ προς το αποτέλεσμα, είναι σημάδι ενός προπονητή που θέλει μόνο τη νίκη.

  2. Ακούστε πώς ο ποδοσφαιριστής σας περιγράφει τις επιλογές της ομάδας. Αν τις περιγράφει ως "τιμωρία επειδή χάσαμε" ή "ανταμοιβή επειδή σκόραρα", ο προπονητής χρησιμοποιεί την επιλογή ως απειλή, βασικός δείκτης Προπονητή Μόνο Νίκη.

  3. Δείτε το ρίσκο στα διπλά μετά από ήττα. Αν η ντρίμπλα, η στροφή και οι δύσκολες πάσες λιγοστεύουν στην επόμενη προπόνηση, το κλίμα έχει γείρει στο "να μη φανώ κακός" αντί για "να γίνω καλύτερος".


Κύρια συμπεράσματα:

  1. Ο Προπονητής Μόνο Νίκη οδηγεί το καλό ποδόσφαιρο σε ασφαλείς πάσες και αποφυγή λάθους, και έτσι επιβραδύνει τη μακροπρόθεσμη ανάπτυξη, γιατί οι δεξιότητες του ποδοσφαιριστή χρειάζονται επανάληψη μέσα στο ρίσκο.

  2. Ο έπαινος μόνο για αποτέλεσμα και το φταίξιμο σε άτομα δημιουργούν κλίμα επίδοσης όπου ο ποδοσφαιριστής προστατεύεται αντί να πειραματίζεται, και αυτό μειώνει τις δημιουργικές ενέργειες όπως ντρίμπλα και στροφή.

  3. Η επιλογή ομάδας ως απειλή φέρνει φόβο που πνίγει την περιέργεια. Η επιλογή ως σχέδιο κρατά ορατούς τους μακροπρόθεσμους στόχους, ακόμη και μετά από ήττα.



Μπορεί ακόμη το παιδί σας να μαθαίνει και να ρισκάρει;



Αναφορές

Birr, C., Hernandez-Mendo, A., Monteiro, D., & Rosado, A. (2023). Empowering and disempowering motivational coaching climate: A scoping review. Sustainability, 15(3), 2820. https://doi.org/10.3390/su15032820


Gu, Y., & Cheng, L. (2025). A systematic review and meta-analysis of motivational climate and youth sport outcomes: Examining a hierarchical effects model. Frontiers in Psychology, 16, 1716745. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1716745


Lochbaum, M., & Sisneros, C. (2024). A systematic review with a meta-analysis of the motivational climate and hedonic well-being constructs: The importance of the athlete level. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 14(4), 976–1001. https://doi.org/10.3390/ejihpe14040064 


Mossman, L. H., Slemp, G. R., Lewis, K. J., Colla, R. H., & O’Halloran, P. (2022). Autonomy support in sport and exercise settings: A systematic review and meta-analysis. International Review of Sport and Exercise Psychology. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/1750984X.2022.2031252 

bottom of page